문학교육의 이론과 실제

질의자 : 임수경

선생님의 발표문 잘 읽었습니다.

문학교육방법론으로 제시하신 사례를 충분히 공감하는 바, 훗날 선생님이 진행하신 구체적인 이론과 문학교육방법의 실제가 담긴 논문을 읽을 수 있길 기대합니다.

우선 주어와 서술어를 조합하여 학습자의 ‘문학적 발상법’을 확장시킨다는 점에 주목했습니다. 인간에게는 자신을 표현하고자 하는 본능이 있습니다. 물론 자신의 논지를 보다 구체적으로 설명하고자 함은 당연하겠지요. 이러한 원형에서 출발하는 이 방법론은 실제로 교육현장에서 적용하기도 수월할 뿐더러, 그 결과에 있어서도 충분히 효과적일 것이라 생각합니다.

본 발표문의 질문이라기보다는, 선생님과 같이 문학교육방법론을 연구하는 저에게 난해한 부분이 있어 선생님께 자문을 구하는 것으로 대신하려 합니다.

현재 문예창작 관련 연구자들이 제시하는 문학교육방법론에 대한 교육논지에는  뒷받침해줄만한 논거가 충분하지 않다고 생각합니다. 사범대학에서 제시하는 교육론과 인문대학에서 제시하는 인문학 이론으로 대체하기엔, 문예창작에서 내세우는 교육의 실제에 따른 가치평가를 하기엔 충분하지 않다고 생각합니다.

물론 선생님께서 ‘재현적 언어관’과 ‘시적 언어’에 접근하기 위해 야콥슨의 견해를 인용한 것이나, 무작위 단어들의 선택과 조합이라는 측면에서 ‘다다와 초현실주의’의 이론을 제시하고 계십니다. 그러나 이 이론 역시 창작교육의 실제 즉 학습자 개개인의 문학적 상상력의 변화와 표현 욕구에 따른 학습결과물에 대한 평가 등이 모두 지나치게 주관적인 영역에 속해 있어서 이러한 교육과정을 아우르기엔 충분하지 않다고 생각합니다.

앞으로 우리가 제시하는 문학교육방법론이 보다 학문적인 영역에 포함될 수 있는 방법에 어떤 것이 있을지, 선생님의 의견 및 연구방향을 듣고 싶습니다.